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优化语言活动 提升对话品质
—— 江北新区领航名师班语文学科诊断活动在南化四小举行

来源: 发布时间:2019-06-19 14:51:58 浏览次数: 【字体:

6月18日,江北新区领航名师班语文学科诊断活动在南化四小举行,区教育发展中心杨德铸副处长组织此次诊断活动。本次活动的目的是在适切的文本解读基础之上,精心设计教学,优化教学中的言语活动,提升教学中师生对话品质,从而培养学生的学习力、提升语文素养。

南化四小储莉老师、育英二外徐洪权老师分别执教了统编版三上课文《富饶的西沙群岛》第一和第二课时,市教研员徐艳老师全程参与聆听,并手把手地进行了指导。除了领航名师班学员外,区研训员工作坊、南化四小部分语文教师也参与本次诊断活动的学习。

第一节课,储莉老师由“聊旅游”开始,轻松快乐地导入新课,从字理和生活经验入手,让学生真切深刻地掌握了“富”和“饶”的意义及写法。检查预习学习生字词环节,储老师不平均用力,抓住易错词及多音字展开教学,凸显重点,有的放矢。初读课文整体感知环节,让学生边读边思考“课文是围绕哪句话来写的”“每一段又是围绕哪句话来写的”,这恰恰是本单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”的儿童化表达。在学习过程中引导学生发现关键句可以在开头、中间、结尾,并且学用结合给第3自然段加了关键句。最后储老师带领孩子们品读了海水的美丽,紧扣关键词“五光十色”展开对话,学生学得深入,学得透彻。整节课在轻松活泼的对话中进行,提升了学生语言表达能力,为第二课时的学习打下了基础。

第二节课,徐洪权老师首先带领孩子简单回顾了上节课的学习收获,然后以任务驱动的方式师生共同解决“从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”这一主问题。在教学第4自然段,徐老师引导孩子品读语言文字,发现作者从“色彩”“形态”“动作”三方面写了鱼儿的美,从“种类”和“数量”两方面写了鱼儿的多。在发现言语形式的基础上进行言语实践。学生掌握了方法之后,徐老师让学生选择第3或者第5自然段独立学习,再合作交流共同分享发现的快乐,最后课堂在学生绘声绘色地介绍西沙群岛中结束?!拔一岱⑾帧薄拔一岱窒怼薄拔一峤樯堋比钊挝裰赶蛴镅曰疃挠呕?,提升了对话品质。

课后,市教研员徐艳老师高度肯定了江北新区在培养骨干教师所做的种种努力和良苦用心,接着对两节课进行了点评。她首先表扬了储老师教学时气定神闲,不急不躁,朴实且扎实,注重文本内涵,显示较高的教学功底,徐老师教学时充满激情,全身心投入,努力提升学生语文素养,两人通过课堂教学不断成长;接着,她从统编教材应该怎么教入手,结合《富饶的西沙群岛》所在单元人文主题和语文要素,以及课后习题深入细致地阐述了这课的教学目标、教学内容和教学策略如何确定,同时她语重心长地提醒我们要心中有儿童,小语姓“语”,更姓“小”,生字词的教学、朗读教学等基础性的任务要一丝不苟地完成,过于求深度、求全面会导致老师教得累、学生学得苦的尴尬境地;最后她又从怎么围绕“瑰丽无比”等关键词串起全篇教学,从而达到上下勾连、取舍有致进行了手把手的指导。徐老师从宏观、中观、微观三个层面娓娓道来,让学员们受益匪浅。

最后杨处对本次活动进行了总结,他要求每个学员要好好消化市教研员徐老师的引领,同时谆谆提醒大家要处理好语文教学三方面的关系:处理好语文要素与阅读教学的关系,全面提升学生听说读写方面的语文素养;处理好教学设计与学生学习的关系,要基于学情,指向生长;处理好教材例子与语文素养达成的关系,通过例子提升学生语文素养。

本次语文教学诊断活动取得了预期效果,学员们带着期待而来,带着收获与思考而去,在专业成长之路上不断前行。(撰稿:徐洪权 推送:张琪)

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